De rol van een intern begeleider

INTERN BEGELEIDER

Intern begeleider. Op elke Sarkonschool is er één werkzaam. De rol van deze inmiddels onmisbare schakel in het onderwijs is echter aan het veranderen. Waar voorheen de focus voornamelijk lag op het ondersteunen van leerlingen met speciale behoeften, begeleiden IB’ers ook leerkrachten en coördineren ze de professionalisering van het team. De term IB’er dekt niet meer de lading. Kwaliteitscoördinator des te meer. Want hun takenpakket is er vooral op gericht om zich als interne adviseurs gevraagd en ongevraagd te bemoeien met de kwaliteit van het onderwijs.

Kwaliteitscoördinator
“De ontwikkeling van de intern begeleider naar een kwaliteitscoördinator is een belangrijke stap in het versterken van de onderwijskwaliteit binnen Sarkon”, aldus Caroline Orij, Scholingscoördinator en Schoolopleider. “Dit komt doordat deze zich specifiek richt op het bewaken en bevorderen van de algehele onderwijskwaliteit op schoolniveau. Dit gaat dus verder dan de individuele leerling.”

Het idee is dat de kwaliteitscoördinatoren facilitators worden en stimulators van groei en ontwikkeling. “Hierbij monitoren ze niet alleen de kwaliteit van het onderwijs, maar spelen ze ook een actieve rol in het ondersteunen van de leerkrachten bij hun eigen professionele groei. Dit versterkt het gevoel van eigenaarschap en bevordert een cultuur waarin voortdurende verbetering centraal staat.”

Tandem
De tandem tussen de schoolleider en de kwaliteitscoördinator is van essentieel belang voor het proces van het bevorderen van de onderwijskwaliteit voor het kind. “Binnen Sarkon kunnen we naast de inzet van de huidige IB’ers, ook rekenen op de inzet van vier startende kwaliteitscoördinatoren. Naast de reguliere training, volgen zij ook nog de basismodules. Het stelt Sarkon in staat om in één keer het volledige netwerk te betrekken bij deze kwaliteitsslag. En daar worden we simpelweg heel blij van.”

Een van de liefste juffen ooit

“De steun en toeverlaat voor onze kinderen, ouders en leerkrachten”, zo omschrijft directeur Marijke Aarnoutse-Biersteker, van basisschool De Trimaran haar collega Marsha Tol, de intern begeleider binnen de school. “In haar rol helpt Marsha leerkrachten en ouders met hulpvragen over kinderen. Naast gesprekken met ouders en leerkrachten, is zij er uiteraard ook voor de kinderen. Die kunnen altijd met elke vraag bij haar

terecht.”

De veranderende rol en beter passende naam is voor Marsha logisch. “Ik ben vooral bezig met de vraag hoe dingen (nog) beter kunnen. Kwaliteit van het onderwijs continu verbeteren en daar een steentje aan bijdragen, dat is nu ook al één van mijn doelen.”

Niet alleen de directeur is vol lof over IB’er Marsha, ook de kinderen, ouders en haar collega’s. Zo zegt een leerling uit groep 6 het volgende: “Ik vind het fijn om met juf Marsha te praten over mijn gevoelens en wat mij dwars zit. Als ik het moeilijk vind om ergens over te praten met mensen, dan ga ik altijd even bij juf Marsha langs. Als we gepraat hebben, voel ik me veel fijner. Ik vind juf Marsha één van de liefste juffen ooit.”

IB’er van het jaar
Vorig jaar werd Marsha, tijdens de ‘Landelijke IB-conferentie’, net niet uitgeroepen tot IB’er van het jaar. Ze werd tweede. Op de Trimaran waren ze evengoed apetrots en werd ze in het zonnetje gezet. Het toont aan hoe belangrijk deze rol is binnen een school. Voor de schoolleider, leerkrachten, ouders en voor de leerlingen…